我看醫生

有一次，班上的一個孩子到了上課時間還沒出現，才正要請問行政人員時，另一個多重障礙的孩子（聽障、語障、加上自閉症），用著模糊的聲音說到：「我不舒服。（註）」

因為這孩子那陣子常上課上一半跑去大號，我說：「你身體不舒服嗎？要拉肚子嗎?」

那孩子繼續用模糊的聲音說到：「××看醫生。」

由於孩子沒有任何暗示性的動作是要去大號或肚子不舒服，所以我繼續猜測著說：「你去看醫生？」

孩子依舊重複著說：「××看醫生。」

我又說：「你剛剛去看醫生？」

孩子還是重複著那句話：「××看醫生。」

這次我終於聽出來了，因為其中一個音很像是沒出席的孩子的名字，於是我說：「○○去看醫生，所以沒有來是不是。」

孩子終於鬆了一口氣，因為我聽懂他的話了。

我趕緊稱讚他會幫同學請假並跟他道謝讓我們知道○○請假，另一個在場的老師也趕緊教他正確的說法。這次的對話對孩子和我來說可是一個很大的進步呢！

註：自閉症的孩子常常會不清楚代名詞的使用。如：你、我、他的使用，如果你跟孩子說：「跟老師說再見。」很多孩子會跟著你說：「跟老師說再見。」若又加上構音障礙(找不到發聲位置)往往需要從孩子的隻字片語中去猜測他真正想要表達的。